Образование

Русский

Речевое развитие

Не указана

Программа направлена на речевое развитие ребенка, воспитание интереса ребенка к художественной литературе, подготовку к обучению детей грамоте.

русский

Познавательное развитие, экологическое воспитание

Не указана

«Юный эколог» Парциальная программа экологического воспитания, автор Николаева С.Н.. Программа «Юный эколог» разработана на основе теоретических и экспериментальных исследований в области экологического воспитания дошкольников. В соответствии с программой «Юный эколог», дошкольники получают первичные представления о живой и неживой природе, о сообществах природы (лес, луг, пруд), о взаимодействии человека с природой, о Солнечной системе, то есть получают элементарные, но очень обстоятельные знания из области естествознания, которые становятся основой осознанного отношения к объектам природы.

русский

Социально-коммуникативное развитие, нравственно-патриотическое воспитание

Не указана

«Новая Сибирь – мой край родной» Программа краеведческого образования детей дошкольного возраста Новосибирской области. Разработана творческой группой педагогов на основе программы краеведческого образования детей дошкольного возраста Новосибирской области «Новая Сибирь – мой край родной» (авторы Данилова Е.Ю., Дружинина Н.В., Сержанова Л.Н., Солодовникова Е.В. Программа определяет содержание краеведческого образования как основы нравственно- патриотического воспитания детей 4-7 лет в дошкольных образовательных организациях, способствует воспитанию уважения к культурному и историческому наследию родного края, формирует позитивный образ Новосибирской области. Структура программы включает в себя вариативную и инвариантную часть, представленную тремя блоками «Мой район», «Город Новосибирск» и «Новосибирская область», которые взаимосвязаны едиными тематическими разделами «Природа», «Культура и достопримечательности», «Знаменитые люди», «История». В программе представлены вариативные формы, методы и средства ее реализации, рекомендации по организации взаимодействия с семьями воспитанников. Программа адресована педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций, студентам среднего и высшего педагогического профессионального образования, а также всем интересующимся вопросами краеведческого образования детей дошкольного возраста.
В основу программы заложена педагогическая модель художественно-творческого развития детей в изобразительной деятельности. Разные виды изобразительной деятельности предстают как детское искусство, которое имеет свою специфику и развивается по своим законам. Особенностью парциальной программы «Цветные ладошки» является то, что она ориентирована на создание условий для формирования у детей эстетического отношения к окружающему миру и целостной картины мира.

русский

Художественно-эстетическое развитие

Не указана

«Цветные ладошки» Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет, автор Лыкова И.А.В основу программы заложена педагогическая модель художественно-творческого развития детей в изобразительной деятельности. Разные виды изобразительной деятельности
предстают как детское искусство, которое имеет свою специфику и развивается по своим законам. Особенностью парциальной программы «Цветные ладошки» является то, что она ориентирована на создание условий для формирования у детей эстетического отношения к окружающему миру и целостной картины мира.

русский

Социально-коммуникативное развитие, нравственно-патриотическое воспитание

Не указана

Программа направлена на воспитание любви к семье, родному дому, городу, природе, к истории и культуре страны.

русский

Экологическое воспитание

Не указана

Цель программы - формирование начал экологической культуры: правильного отношения дошкольника к окружающей природе, к себе и людям, как части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется, строящееся на элементарных знаниях экологии и природопользования.

русский

Нравственно-патриотическое воспитание

Не указана

Программа «Орлята-дошколята» построена на активном, деятельностном подходе: знания и навыки дети осваивают через практику, творчество и взаимодействие.
«Орлята‑дошколята» — это модуль программы «Орлята России», адаптированный для детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Главная цель — развитие социальной активности дошкольников в деятельности патриотической и гражданской направленности, а также плавный переход к школьной программе «Орлята России».

русский

духовно-нравственное воспитание

Не указана

Проект «Добрые игры» направлен на создание психологопедагогических условий воспитания детей дошкольного
возраста, обеспечивающих единство ценностной среды
в дошкольной образовательной организации и семье.
Реализуемое содержание воспитания способствует
личностному развитию ребенка, где он выступает субъектом
самостоятельного развития и сознательного преобразования
окружающего мира. Целевые ориентиры воспитания
достигаются посредством интеграции ценностного содержания
в игровую деятельность, что позволяет детям проявлять
самостоятельность, активность, инициативность и творчество.
Комплект «Добрые игры» ориентирован на формирование
ценностных ориентаций ребенка в процессе познания
окружающего мира, установления взаимоотношений со
взрослыми и сверстниками.

русский

Познавательно-творческое развитие

Не указана

Программа «В мире мультфильмов» включает разнообразные виды деятельности: рисование, литературное творчество, лепку, аппликацию, съёмку и монтаж мультфильмов.
Большую роль в развитии современного ребенка играют мультфильмы, именно выразительные средства мультипликации наиболее естественным образом стимулируют творческую и познавательную активность ребенка.
Создание мультфильма представляет собой комплекс разнообразных видов детской деятельности: коммуникативную, познавательно-исследовательскую, изобразительную, речевую, игровую.
Отличительные особенности данной образовательной программы:
-комплексность (обучение по нескольким разделам), интегрированность (взаимосвязь художественно-эстетического и познавательного развития);
-возможность художественно использовать дополнительные средства (возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, дети начинают экспериментировать и творить).

русский

техническая направленность, инженерное развитие

Не указана

Программа направлена на развитие интереса к конструированию и моделированию электромеханических процессов.

русский

техническая направленность

Не указана

Программа нацелена не столько на обучение детей сложным способам крепления деталей, сколько на создание
условий для самовыражения личности ребенка. Каждый ребенок любит и хочет играть, но готовые игрушки лишают
ребенка возможности творить самому. «LEGO-конструктор» открывает ребенку новый мир, предоставляет
возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность,
самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения
самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного
напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое,
проектное мышление.

русский

физическое развитие

Не указана

Образовательная программа “Художественная гимнастика”для детей
дошкольного возраста разработана для обучающихся 4–7
лет. Программа рассчитана на 3 года обучения и предусмотрена для
обучающихся, как имеющих, так и не имеющих специальных спортивных
навыков, проявляющих интерес к занятиям физической культурой и спортом,
имеющих медицинский допуск.

русский

Коррекционно-развивающая работа

Не указана

Цель реализации Программы: обеспечение условий для дошкольного
образования, определяемых общими и особыми потребностями
обучающегося дошкольного возраста с ОВЗ (с тяжелыми нарушениями речи,
далее – ТНР), индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья.
Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между
людьми, способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста
на получение доступного и качественного образования, обеспечивает
развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности
ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе
духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях
интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического
развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и
интересов.
Задачи Программы:
- реализация содержания АОП ДО;
-коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ ;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с
ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с
ОВЗ в период дошкольного образования независимо от места проживания,
пола, нации, языка, социального статуса;
-создание благоприятных условий развития в соответствии с их
возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями,
развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ОВЗ
как субъекта отношений с педагогическим работником, родителями
(законными представителями), другими детьми;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых
в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества;
-формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирование предпосылок учебной деятельности;
-формирование социокультурной среды, соответствующей
психофизическим и индивидуальным особенностям развития обучающихся
с ОВЗ;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития,
образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья
обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и
начального общего образования.

русский

Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими нарушения зрения

Не указана

Цель реализации Программы: обеспечение условий для дошкольного
образования, определяемых особыми потребностями обучающегося раннего и
дошкольного возраста с нарушениями зрения, индивидуальными
особенностями его развития и состояния здоровья.
Цель программы достигается через решение следующих задач:
-обеспечение единых для Российской Федерации содержания дошкольного
образования и планируемых результатов освоения образовательной программы
дошкольного образования;
-построение (структурирование) содержания образовательной работы на
основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;
-создание условий для равного доступа к образованию для всех детей
дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и
индивидуальных возможностей;
-обеспечение динамики развития социальных, нравственных,
патриотических, эстетических, интеллектуальных, физических качеств и
способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и
ответственности;
-достижение детьми на этапе завершения дошкольного образования уровня
развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования;
-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
-обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования,
охраны и укрепления здоровья детей.

русский

Коррекционно-развивающая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями

Не указана

Цель Программы: обеспечение условий для дошкольного образования,
определяемых общими и особыми потребностями обучающегося раннего и
дошкольного возраста с УО, индивидуальными особенностями его развития
и состояния здоровья.
Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между
людьми, способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста
на получение доступного и качественного образования, обеспечивает
развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности
ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовнонравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального,
духовно-нравственного, творческого и физического развития человека,
удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Задачи Программы:
- реализация содержания АОП ДО для обучающихся с УО;
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с УО;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с
УО, в т.ч. их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с
УО в период дошкольного образования независимо от места проживания,
пола, нации, языка, социального статуса;
- создание благоприятных условий развития в соответствии с их
возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями,
развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с УО как
субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными
представителями), другими детьми;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества;
- формирование общей культуры личности обучающихся с УО, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирование предпосылок учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей
психофизическими индивидуальным особенностям развития обучающихся с
УО;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития,
образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья,
обучающихся с УО;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания
дошкольного и начального общего образования.

русский

Коррекционно-развивающая работа с детьми с задержкой психического развития

Не указана

Цель реализации Программы: обеспечение условий для дошкольного
образования, определяемых общими и особыми потребностями
обучающегося раннего и дошкольного возраста с ЗПР, индивидуальными
особенностями его развития и состояния здоровья.
Программа направлена на реализацию прав обучающихся дошкольного
возраста на получение доступного и качественного образования,
обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и
развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе
духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях
интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического
развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и
интересов.
Задачи Программы
- реализация содержания АОП ДО ЗПР;
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с
ЗПР;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья
обучающихся с ЗПР, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка
с ЗПР в период дошкольного образования независимо от места проживания,
пола, нации, языка, социального статуса;
- создание благоприятных условий развития в соответствии с их
возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями,
развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ЗПР как
субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными
представителями), другими детьми;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей,
принятых в обществе, правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества;
- формирование общей культуры личности обучающихся с ЗПР,
развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности
ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей
психофизическим и индивидуальным особенностям развития обучающихся с
ЗПР;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей
(законных представителей) и повышение их компетентности в вопросах
развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления
здоровья обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного,
и начального общего образования.

русский

Коррекционно-развивающая работа с детьми с ТНР

Не указана

Цель реализации Программы: обеспечение условий для дошкольного
образования, определяемых общими и особыми потребностями
обучающегося дошкольного возраста с ОВЗ (с тяжелыми нарушениями речи,
далее – ТНР), индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья.
Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между
людьми, способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста
на получение доступного и качественного образования, обеспечивает
развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности
ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовнонравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального,
духовно-нравственного, творческого и физического развития человека,
удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Задачи Программы:
-реализация содержания АОП ДО;
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с
ОВЗ ;
-охрана и укрепление физического и психического здоровья
обучающихся с ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;
-обеспечение равных возможностей для полноценного развития
ребенка с ОВЗ в период дошкольного образования независимо от
места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
- создание благоприятных условий развития в соответствии с их
возрастными, психофизическими и индивидуальными
особенностями, развитие способностей и творческого потенциала
каждого ребенка с ОВЗ как субъекта отношений с педагогическим
работником, родителями (законными представителями), другими
детьми;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных
ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ,
развитие их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка, формирование
предпосылок учебной деятельности;
-формирование социокультурной среды, соответствующей
психофизическим и индивидуальным особенностям развития
обучающихся с ОВЗ;
-обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей
(законных представителей) и повышение их компетентности в
вопросах развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны
и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ;
-обеспечение преемственности целей, задач и содержания
дошкольного и начального общего образования.

русский

Организация воспитательно-образовательной работы с дошкольниками 2-7 лет

Не указана

Программа позволяет реализовать основополагающие функции
дошкольного образования:
• обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина
Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной
идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными
средствами;
• создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее - ДО),
ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно- нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего
поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
• создание единого образовательного пространства воспитания и обучения
детей от 2-х лет до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным представителям) равные,
качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.
Приоритетным направлением в работе ДОУ определяется компетентностный
подход в развитии ребенка-дошкольника; формирование у детей социальной,
коммуникативной, интеллектуальной, деятельностной и здоровьесберегающей
компетенций. А также работа по формированию профессиональных компетенций
педагогов.
ООП ДО определяет содержание и организацию образовательного процесса в
общеразвивающих группах для детей раннего и дошкольного возраста и группах
комбинированной направленности для детей с нарушениями речи.
ООП ДО реализуется:
- в непосредственно образовательной деятельности, совместной деятельности,
осуществляемой в ходе режимных моментов, где ребенок осваивает, закрепляет и
апробирует полученные умения;
- в самостоятельной деятельности детей, где ребенок может выбрать
деятельность по интересам, взаимодействовать со сверстниками на
равноправных позициях, решать проблемные ситуации и др.;
- во взаимодействии с семьями детей.